Transição de carreira
Para quem deseja se aproximar da saúde mental e da educação inclusiva, percebendo a relação entre comportamento, neurodesenvolvimento, escola, família e suporte profissional.
Especialização avançada · 100% Online
TDAH em Foco — Especialização Avançada para Saúde e Educação
Da teoria à prática clínica, educacional e interdisciplinar: sintomas, diagnóstico, inclusão, ciclo de vida e psicanálise.
Sobre o curso
O TDAH para além da distração .
O TDAH em Foco — Especialização Avançada para Profissionais da Saúde e Educação, da Academia Enlevo, foi desenvolvido para quem deseja compreender o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade com profundidade, responsabilidade e aplicação prática.
O TDAH não deve ser reduzido a distração, agitação, falta de esforço, preguiça ou indisciplina. Trata-se de uma condição do neurodesenvolvimento que pode afetar atenção, impulsividade, organização, planejamento, regulação emocional, funcionamento escolar, vida profissional, relações familiares e autoestima.
Ao mesmo tempo, o TDAH não deve ser usado como rótulo fácil. Nem toda criança agitada tem TDAH; nem todo adulto desorganizado tem TDAH; nem toda dificuldade escolar indica um transtorno. Estudar o tema exige equilíbrio: reconhecer sinais e impactos reais, sem transformar observações superficiais em diagnóstico.
A Academia Enlevo apresenta este curso como uma certificação profissional livre, com 120 horas/aula e certificado reconhecido pelo RNTP. O curso não substitui graduação, avaliação multiprofissional, diagnóstico médico ou psicológico, prescrição, emissão de laudos ou atuação fora da formação prévia do aluno.
Dados principais
A certificação em números .
100% Online
Modalidade
120 horas/aula
Carga horária
Reconhecido RNTP
Certificação
8 semanas
Formação intensiva
Até 6 meses
Prazo de conclusão
Curso livre
Nível
Formato: videoaulas gravadas, materiais de apoio, leituras, PDFs, livros, podcasts, imersão terapêutica e avaliações. Não possui aulas ao vivo e não exige TCC (apenas aprovação em avaliação final). Indicado para psicólogos, psicanalistas, terapeutas, médicos, educadores, pedagogos, psicopedagogos e profissionais da saúde mental.
O conceito
O que é TDAH ?
TDAH é a sigla para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade — uma condição do neurodesenvolvimento associada a sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade em níveis que podem causar prejuízos importantes na vida da pessoa.
Na infância, pode aparecer como dificuldade de manter atenção, esquecimento, desorganização, inquietação, impulsividade e dificuldade de esperar a vez. Na adolescência, como dificuldades acadêmicas, procrastinação, baixa tolerância à frustração e instabilidade emocional. Na vida adulta, como dificuldade de organizar tarefas, cumprir prazos, administrar tempo e sustentar atenção em atividades rotineiras.
A desatenção é um dos sintomas mais conhecidos, mas não resume o transtorno. Muitas pessoas com TDAH também enfrentam dificuldade de planejamento, controle de impulsos, regulação emocional, memória de trabalho e administração do tempo — e podem se concentrar intensamente em temas de grande interesse, o que não elimina a dificuldade de regular a atenção conforme a demanda.
O TDAH não deve ser tratado como falta de caráter ou de vontade, nem transformado em justificativa universal. Uma abordagem responsável reconhece o sofrimento, investiga o contexto, considera comorbidades, respeita a história da pessoa e encaminha para avaliação profissional quando necessário.
Por que estudar
O TDAH atravessa escola, clínica e trabalho .
O TDAH atravessa escolas, consultórios, famílias, universidades e empresas. Ele pode impactar aprendizagem, autoestima, comportamento, desempenho profissional, vida afetiva e saúde mental.
Na escola, pode aparecer como dificuldade de acompanhar instruções, concluir tarefas, organizar materiais e controlar impulsos. Quando a escola não compreende o transtorno, o aluno pode ser punido por dificuldades que exigem apoio, rotina e estratégias específicas.
Na clínica, pode aparecer associado a ansiedade, depressão, baixa autoestima, impulsividade e histórico de fracasso. Muitas pessoas chegam ao atendimento acreditando que são “incapazes” ou “preguiçosas”, quando parte do sofrimento se relaciona a padrões de funcionamento neuropsicológico.
Estudar TDAH permite sair do senso comum e construir uma visão mais técnica, humana e interdisciplinar — sem prometer que um curso livre substitui avaliação profissional ou tratamento especializado.
Para quem é
Quatro portas de entrada .
Cada pessoa chega ao estudo do TDAH por uma porta diferente — transição de carreira, vocação para a escuta, aprimoramento profissional ou busca de excelência. O TDAH não pode ser tratado com superficialidade.
Vocação para a escuta
Para quem quer compreender que por trás de atrasos, impulsos e desorganização pode haver sofrimento e esforço invisível, sem romantizar o transtorno.
Profissionais da saúde e humanas
Psicólogos, psicanalistas, terapeutas, médicos, pedagogos, psicopedagogos, educadores e RH que encontram o TDAH em clínica, escola e trabalho.
Buscadores de excelência
Para quem evita os dois extremos — “qualquer distração é TDAH” e “TDAH é invenção” — buscando um olhar rigoroso, ético e atualizado.
Vídeo
O TDAH na clínica .
Um olhar clínico sobre o TDAH, da Academia Enlevo.
Por trás da desatenção, da impulsividade e da desorganização há sofrimento e esforço invisível — compreender isso com profundidade e responsabilidade é o que este curso oferece.
Objetivos
O que você vai ampliar .
O objetivo central é oferecer uma compreensão ampla e aplicada sobre o TDAH, suas manifestações, possíveis causas, impactos e estratégias de apoio. Ao final, espera-se que o aluno tenha ampliado sua capacidade de:
Compreender o TDAH como condição do neurodesenvolvimento.
Reconhecer sinais de desatenção, hiperatividade e impulsividade em diferentes fases da vida.
Diferenciar observação educacional ou clínica de diagnóstico formal.
Compreender causas, teorias e prevalência do TDAH em perspectiva multidisciplinar.
Estudar o impacto do TDAH no contexto escolar e na inclusão educacional.
Conhecer estratégias de sala de aula e ajustes razoáveis para alunos com TDAH.
Compreender possibilidades de tratamento, intervenções e estratégias parentais em perspectiva educacional.
Estudar o TDAH ao longo do ciclo de vida, incluindo adolescência e idade adulta.
Compreender fundamentos psicanalíticos relacionados ao TDAH, sem reduzir o transtorno a uma única abordagem.
Estudar neurobiologia, funções executivas e comorbidades psiquiátricas associadas.
Refletir sobre desafios sociais e emocionais vividos por pessoas com TDAH.
Reconhecer limites éticos: estudar TDAH não autoriza diagnóstico, laudo, prescrição ou atuação fora da formação prévia.
O que você desenvolve
Competências ao longo da formação .
Compreensão multidisciplinar
O TDAH a partir de diferentes perspectivas: saúde mental, educação, psicanálise, neurobiologia, família, inclusão e legislação.
Leitura dos sinais
Desatenção, hiperatividade, impulsividade, desorganização, dificuldade de planejamento, baixa tolerância à frustração e procrastinação.
Processo diagnóstico
O diagnóstico em perspectiva educacional: avaliação profissional, histórico, sintomas em diferentes contextos e investigação de condições parecidas.
Inclusão e ajustes razoáveis
Estratégias de sala de aula, adaptação de rotinas, previsibilidade, comunicação com a família e suporte pedagógico.
TDAH no ciclo de vida
Como o TDAH aparece na infância, adolescência e vida adulta — evitando uma visão limitada ao comportamento infantil.
Neurobiologia e funções executivas
Memória de trabalho, controle inibitório, planejamento, atenção sustentada e regulação emocional em linguagem acessível.
Abordagem psicanalítica
Contribuições da psicanálise para pensar sofrimento, autoestima, vínculos, sintoma, escuta e singularidade da pessoa com TDAH.
Ética e limites profissionais
Estudar TDAH não autoriza diagnóstico, emissão de documentos técnicos, prescrição ou atendimento clínico fora da formação prévia.
Ambiente virtual
Como funciona a plataforma .
O curso acontece no ambiente virtual de aprendizagem da Academia Enlevo, com videoaulas gravadas, materiais de apoio, leituras, PDFs, livros, podcasts, tarefas, avaliações, imersão terapêutica e acompanhamento de desempenho.
A plataforma organiza a jornada de estudo e permite avançar dentro do prazo previsto. Por ser 100% online, o curso pode ser realizado de qualquer lugar com acesso à internet.
A formação intensiva foi estruturada para conclusão em 8 semanas, com possibilidade de conclusão em até 6 meses, conforme as regras acadêmicas da plataforma.
A liberação do curso acontece após confirmação da matrícula pela instituição bancária. Boletos e outros meios de pagamento podem ter prazos próprios de compensação.
Aprendizagem aplicada
Imersão Terapêutica .
A Imersão Terapêutica é um recurso educacional voltado à ampliação da experiência de aprendizagem. No curso TDAH em Foco, ajuda o aluno a refletir sobre situações simuladas envolvendo sintomas, contexto escolar, família, rotina, estratégias de intervenção, comunicação e encaminhamento.
Não substitui atendimento real, supervisão clínica, prática profissional ou avaliação multiprofissional. Funciona como recurso didático para estimular raciocínio, prudência e tomada de decisão — formando alunos que pensam antes de agir, reconhecem sinais e sabem quando encaminhar.
Certificado e limites
120 horas, certificado e transparência .
O curso TDAH em Foco possui 120 horas/aula, com formação intensiva em 8 semanas e prazo máximo de conclusão em até 6 meses. Não há exigência de TCC; para conclusão, é exigida aprovação em avaliação final. Ao concluir, o aluno recebe o certificado emitido pela Academia Enlevo, apresentado como reconhecido pelo RNTP.
Este é um curso livre de certificação profissional e aprimoramento. Ele não é graduação, não é pós-graduação lato sensu credenciada pelo MEC e não substitui formação superior, registro profissional, avaliação multiprofissional ou exigências legais de profissões regulamentadas.
Este curso não transforma o aluno em psicólogo, médico, psiquiatra, neurologista, pedagogo, psicopedagogo ou terapeuta, e não autoriza, por si só, diagnóstico de TDAH, emissão de laudos, aplicação de testes psicológicos, prescrição de medicamentos ou atendimento clínico autônomo.
A Academia Enlevo defende uma formação séria. Por isso, este curso não promete cura do TDAH, domínio total de casos complexos, emprego, pacientes, renda ou credenciamento. A atuação deve respeitar a formação prévia, a legislação e os limites éticos de cada profissão.
Conteúdo programático
10 módulos: da teoria à prática clínica .
Grade do curso TDAH em Foco, estruturada para uma compreensão multidisciplinar do transtorno, conectando teoria, prática clínica, educação, inclusão e saúde mental. Pode ser atualizada pela coordenação.
1 módulo novo por semana — liberação gradual e guiada.
Características, manifestações clínicas, impactos na rotina e cuidados para evitar estigmas e diagnósticos superficiais.
Principais hipóteses, fatores associados, bases neurodesenvolvimentais, influência genética, fatores ambientais e dados de prevalência.
Direitos, inclusão, acompanhamento educacional, encaminhamento e responsabilidade das redes de ensino e saúde.
O impacto do TDAH na aprendizagem, na sala de aula, nas relações escolares, na organização e na autoestima do aluno — inclusão real, não apenas matrícula.
Organização de rotina, instruções claras, divisão de tarefas, previsibilidade, apoio visual, manejo de estímulos e adaptação de demandas.
Psicoeducação, intervenções psicoterapêuticas, estratégias comportamentais, apoio familiar, medicação em perspectiva educacional e acompanhamento multidisciplinar.
Infância, adolescência e vida adulta: mudanças nos sintomas, demandas escolares, trabalho, relacionamentos, autonomia e desafios emocionais.
Contribuições da psicanálise para compreender sofrimento, subjetividade, sintoma, vínculos, autoestima e singularidade da pessoa com TDAH.
Bases neurobiológicas, funções executivas, controle inibitório, memória de trabalho e condições que coexistem com TDAH, como ansiedade e depressão.
Escuta, identidade, autoestima, estigma, relações familiares, dificuldades sociais, inclusão, ética e avaliação final.
Transparência
O que o curso permite — e o que não promete .
Este curso permite estudar TDAH, sintomas, causas, teorias, prevalência, legislação, inclusão escolar, estratégias de sala de aula, ajustes razoáveis, tratamentos, intervenções, estratégias parentais, ciclo de vida, psicanálise, neurobiologia, comorbidades e desafios sociais e emocionais.
Ele pode contribuir para o aprimoramento de psicólogos, psicanalistas, terapeutas, médicos, educadores, pedagogos, psicopedagogos, assistentes sociais, profissionais da saúde mental e estudantes.
O curso não promete cura do TDAH, não habilita diagnóstico, não autoriza prescrição de medicamentos, não permite emissão de laudos, não substitui atendimento médico, psicológico, psicopedagógico ou psiquiátrico, não substitui supervisão e não garante emprego, pacientes ou credenciamento.
O uso profissional dos conhecimentos deve respeitar a formação prévia do aluno, a legislação vigente, os limites éticos da prática e a necessidade de encaminhamento para profissionais habilitados quando necessário.
Perguntas frequentes
Dúvidas sobre o curso de TDAH .
É uma certificação profissional online voltada ao estudo do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, com abordagem multidisciplinar para saúde mental, educação, inclusão, psicanálise, neurobiologia e prática profissional.
O curso possui 120 horas/aula.
Sim. O certificado é apresentado como reconhecido pelo RNTP, conforme a estrutura institucional do produto.
Sim. O curso acontece em ambiente virtual de aprendizagem, com conteúdos online, materiais de apoio, tarefas, avaliações e acompanhamento de desempenho.
Não. Este curso não possui aulas ao vivo. O conteúdo é organizado em ambiente virtual com aulas gravadas e materiais de estudo.
A formação intensiva foi estruturada para conclusão em 8 semanas, aproximadamente 2 meses. O aluno pode concluir em até 6 meses, conforme as regras acadêmicas da plataforma.
Não. Não há exigência de trabalho de conclusão de curso. É exigida aprovação em avaliação final.
Não como formação de uma nova profissão. O curso fornece recursos para aprimorar sua atual profissão ou ampliar seu repertório de estudo sobre TDAH, conforme sua formação prévia.
Não necessariamente. O curso pode ser realizado por profissionais e estudantes interessados em saúde mental, educação, psicanálise e inclusão. A atuação profissional deve respeitar a formação prévia do aluno e os limites legais de cada área.
Não. O curso apresenta avaliação e diagnóstico em perspectiva educacional, mas não habilita diagnóstico se o aluno não possuir formação legalmente autorizada para isso.
Não. O curso não habilita emissão de laudos, aplicação de testes psicológicos ou produção de documentos técnicos privativos de profissões regulamentadas.
Sim. O currículo inclui TDAH ao longo do ciclo de vida, contemplando infância, adolescência e vida adulta.
Sim. O curso aborda TDAH no contexto educacional, inclusão, estratégias de sala de aula e ajustes razoáveis.
Sim. Educadores, pedagogos e profissionais da escola podem se beneficiar do curso para compreender melhor o TDAH e pensar estratégias de inclusão, respeitando os limites da função.
Sim. Psicólogos, psicanalistas e terapeutas podem usar o curso como aprimoramento profissional para ampliar repertório sobre TDAH, escuta, intervenções, comorbidades e saúde mental.
Sim. O currículo inclui neurobiologia, funções executivas e comorbidades psiquiátricas relacionadas ao TDAH.
Sim. O curso inclui fundamentos e abordagem psicanalítica do TDAH, considerando sofrimento, subjetividade, vínculos, autoestima e singularidade.
Sim. O curso apresenta tratamentos, intervenções e estratégias em perspectiva educacional. A aplicação profissional depende da formação prévia do aluno e das normas legais de sua área.
Não. Este é um curso livre de certificação profissional. Ele não é graduação e não é pós-graduação lato sensu credenciada pelo MEC.
Sim. A coordenação pode atualizar o conteúdo programático conforme objetivos pedagógicos, melhorias metodológicas e necessidades de atualização da formação.